Hvordan er situasjonell modellering forskjellig fra rollespill?

Situasjonsmodellering og rollespill er metoder som tradisjonelt brukes i skoleprosessen. De er også gjeldende i utenlandsk arbeid, men hovedsakelig med skolebarn. I grunnskolen tillater slike metoder barn å tilpasse seg raskt til skolen og ikke motta psykisk traumer fra en endring i naturen.

Hvis vi bruker utelukkende tradisjonelle læringsmetoder på skolen, vil de ikke være effektive, siden de ikke vil bli modellert i livssituasjoner. Rollespill og situasjonsmodellering kan gjøre læring mer interessant og anvendelig i praksis.

Essens av modellering

Basis for simuleringen er det faktum at det er nødvendig å trenge inn i det forståelige objektet gjennom abstrakte kategorier og faktisk mottatt kunnskap om enhet. Litt vanskelig pedagogisk definisjon, men den mest korrekte. Studenter ved hjelp av situasjonsmodeller oppfatter og husker komplekse konstruksjoner og konsepter, inkludert vitenskapelige, og kan deretter bruke dem i livet. På denne bakgrunn er også adferdsegenskaper av studenters personligheter dannet i fremtiden.

I ferd med situasjonsmodellering kan skolebarnene fordyre seg i det virkelige livet i den såkalte interaktive modusen. Det er en interaktiv karakter som er innebygd i situasjonsmodellering.

Essensen av rollespillet

Rollespill er allerede en kombinasjon av barnets atferdsmessige og mentale utvikling . Rollespill er en slags modellering, men bygger på samspillet mellom skolebarn i læringsprosessen. Det er, i motsetning til situasjonsmodellering, at rollespill betyr større aktivitet og samhandling, fokus på effektive læringsresultater, samt enkelte psykologiske konklusjoner fra læreren.

Ved hjelp av et rollespill finner studenten seg i en situasjon som inneholder det samme settet av begrensninger, tvang og motivasjoner som oppstår i den virkelige verden i samarbeid med de andre deltakerne i prosessen.

I utdanningsprosessen er rollespill vanligvis basert på spillkonstruksjoner, det vil si en oppgave kan presenteres både som en modell, og som et rollespill, og som et eksperiment.

Forskjeller situasjonell modellering og rollespill

Rollespill er vesentlig forskjellig fra situasjonell modellering. Rollespillet er rettet mot å interagere med andre og ved bestemte psykologiske konklusjoner. Situasjonell modellering er rettet mot å skape en viss hverdagslig (ekte) situasjon, hvor løsningen vil gi den nødvendige læringseffekten. I prinsippet kan det ene og den andre foregå i rekkefølge etter hverandre.

Ved hjelp av rollespill og situasjonsmodellering kan læreren konkludere med at barnet har kreative evner og tankeutvikling . Videre utvikler begge seg i prosessen med slike leksjoner. Studenter i prosessen med situasjonsmodellering og rollespill får motivasjon til mer aktiv læring, da de bruker nye interessante ferdigheter og atferdsegenskaper.

Hvis vi snakker om rollespill, endres bare deres skript over tid. I tilfelle situasjonsmodellering er teknikkene mer varierte. Nylig blir interaktive i stadig større grad brukt, noe som er mye mer interessant for skolebarn enn en enkel simulering av situasjonen.

Også situasjonell modellering er mer anvendelig i høyere utdanning enn rollespill - de siste studentene er ekstremt vanskelig å lokke, og å utvikle et scenario er også problematisk. Rollespill for yngre studenter - det beste alternativet. De lærer å samhandle med hverandre, for å bygge kommunikasjon. Videre er det mulig å kombinere.

Dermed er forskjellene mellom rollespill og situasjonsmodellering signifikant, men resultatet forventes å være nesten det samme:

  • Utvikling av ekte ferdigheter fra oppnådd teoretisk kunnskap.
  • Gjennomføringen av funnene på studentens psykologiske tilstand.
  • Konsolidering av kunnskapen som er oppnådd under leksjonene ved praktisk arbeid.

Det er ikke alltid mulig å bruke mye tid på praktisk arbeid på skolen - ved hjelp av situasjonell modellering og rollespill er det enkelt å gjøre.

Anbefalt

Hvilken prevensjon er bedre Regulon eller Janine?
2019
Hvilken bilmerke er bedre enn Lexus eller Infiniti
2019
Hva er forskjellen mellom strukturen av DNA og RNA molekyler?
2019